Войти

ДЕНЬ МАТЕРИ

В последнее воскресенье ноября в России отмечается День матери. Это довольно «молодой» праздник, возникший в нашей стране только в 1998 году.

 Цель праздника – отметить особое значение в жизни каждого из нас главного человека – Матери.

День матери – отнюдь не изобретение современного общества. Еще в Древней Греции отдавалась дань матери всех богов – Гере. Древние римляне «свою» мать Богов – восточную Кибелу – чествовали три дня в марте. Для кельтов Днем матери был день богини Бриджит.

И в средние века праздновали День матери. Так, в Великобритании он отмечался в середине Великого поста в воскресенье, и был неразрывно связан с христианской символикой. Дети и внуки непременно встречались с мамами и бабушками и благодарили их. В более поздние времена этот праздник стали называть «Мамино воскресенье», и даже те, кто работали вдали от дома, имели право навестить свою семью в этот день и подарить старшим родственницам небольшие подарки. Подобные традиции существовали и во Франции, и в Бельгии, и в других странах Европы. Праздник практически исчез к XIX веку, но вновь возродился в годы Второй мировой войны. Видимо, потому что во времена великих потрясений человек черпает силу в самом главном – в своих корнях, в традициях своей семьи и страны, в воспоминаниях о родительской доброте и заботе.

Официальным праздником День матери впервые стал в начале прошлого века в США. Именно там, в Западной Вирджинии, в мае 1907 года скончалась почтенная и всеми любимая мать семейства Мэри Джарвис. Для ее дочери, Энн, это стало тяжелой утратой. Ее мучило то, что она не успела выразить маме всю силу своей признательности. И тогда Энн и другие женщины, которые разделяли ее чувства, стали писать письма в правительство с предложением учредить День матери. И такой праздник через несколько лет действительно появился в календаре. Мамам и бабушкам в этот день говорят самые теплые слова, дарят цветы и подарки. Повзрослевшие дети навещают родственниц, приезжая порой с другой стороны света. А те дети, что еще «не вылетели из гнезда», вместе с отцами сами убираются в доме и устраивают праздничный обед.

В разных странах этот день приходится на разные даты. Например, американцы и большинство европейцев отмечают День матери во второе воскресенье мая, период, который у нас и без того перенасыщен праздниками. В России праздник отмечается ежегодно в последнее воскресенье ноября, на Украине – 12 мая, в Беларуси – 14 октября, в Грузии – 3 марта, в Армении – 7 апреля, в Казахстане – 16 сентября, в Великобритании – 3 апреля.

В нашей стране День матери до недавнего времени не отмечался. Но это вовсе не означает, что женщина не играла огромную роль в обществе, не была уважаема и любима – недаром самым почитаемым образом на Руси издревле была и остается по сей день Икона Божьей матери.

Это интересно

*В большинстве мировых культур Мать – символ жизни, святости, вечности, тепла и любви.

*Слово «мама» звучит почти идентично во многих языках, даже никак не связанных между собой: mom, mommy, mum, mummy, ma, mam, mammy, maa, amaa, mata – на английском и родственных ему языках; māma — на китайском; máma – на чешском; maman – на французском и персидском языках; mamma – на итальянском и исландском, madre – на испанском. Этот список можно продолжить.

*День Матери отмечают в Австралии, Австрии, Белоруссии, Бразилии, Германии, Дании, Италии, Китае, Украине, США, Швеции, Японии и других странах. То есть без преувеличения – во всем мире.

«Мама – первое слово, главное слово в каждой судьбе»

Считается, что жизнь женщин на Руси была сурово ограничена многими правилами и запретами, некоторые историки отводят им едва ли не роль рабынь. Это совсем не так. Да, как правило, женщины не играли видных социальных и политических ролей, но во всем, что касается повседневной жизни, роль женщины сложно переоценить. Русской семье было свойственно взаимоуважение, равноправие мужа и жены в житейских вопросах, и, конечно же, безусловное почитание женщины-матери. Едва забеременевшую женщину сразу окружали заботой, а многие старые правила вполне согласуются с современными теориями перинатального воспитания.

В языческие времена считалось, что будущая мама находится под покровительством славянских богов. После крещения Руси полагали, что беременная должна совершать угодные господу дела, так как этим она обеспечивает своему еще неродившемуся ребенку защиту от зла.

Будущей матери запрещалось пить спиртное, лгать, воровать, гневаться и ругаться, присутствовать на похоронах, смотреть на тяжелобольных, калек и нищих. Однако участие в веселых семейных празднованиях приветствовалось, дабы дитя возрадовалось. Муж беременной не должен был отказывать ей в чем-либо, да и лучший кусок за столом всегда предлагался будущей маме.

Совершенно недопустимо было ругать беременную, или затевать ссору в ее присутствии. Всю трудную и грязную домашнюю работу брали на себя домашние. Суеверия во время беременности были реальностью: женщине на сносях запрещалось вывешивать на веревку выстиранное белье или, допустим, наклоняться за плодами, растущими в земле.

Еще на Руси существовал обычай «прощеных дней». За несколько месяцев до родов в дом к беременной приходили ее родственники и просили у нее прощения за явные и тайные обиды. Беременная должна была простить их и, в свою очередь, попросить у них прощения. Прощение должно было быть даровано от души с обеих сторон.

Материнство считалось главной целью женщины, и мать на Руси обладала куда большими правами, чем принято считать. Например, согласно древнейшему своду законов – «Русской Правде» – она могла получить единоличное право распоряжаться семейным имуществом, а также право наделять им (или лишать доли) своих отпрысков. До XIV века существовала традиция давать некоторым детям не отчества, а «матерства»: к примеру, Иван Настасьич, Василий Маринич, так как родство по матери считалось не менее почетным, чем родство по отцу.

Церковные и светские правила требовали беречь и опекать мать. Моральный облик выросших детей определялся их заботой о матери. «Почитайте мать своя зело и повинуйтеся ей во всем», – требовала назидательная литература. К матери, ставшей больной и немощной, призывали «жалость имети». В старинной литературе можно найти немало примеров мудрого благословения матерью повзрослевших сыновей, ставших выдающимися людьми, что доказывает крепчайшую эмоциональную связь поколений. Материнское слово и материнское влияние во многих семьях было главным. Это отразилось во многих пословицах и поговорках: «Мать, умей детей любить, чтоб их души не сгубить», «Что мать в голову вобьет – того отец не выбьет».

При таком богатейшем историческом наследии мы просто обязаны создать собственные традиции празднования Дня матери. Зачем слепо копировать чужое, если и нам есть на что опереться? Ведь этот замечательный праздник в нашей стране только начинает свою историю. И каким он будет – зависит лишь от нас с вами.

Комментариев: 0

Организация режимных моментов в детском саду

Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видах деятельности и отдыха.

Режим – это гибкая и динамичная конструкция, но при этом основные его компоненты (дневной сон, бодрствование, интервалы между приемами пищи, ночной сон, общее время прогулок) должны оставаться неизменными.

Необходимо знать, что утро — это спокойный режимный момент. Основная задача педагогической работы в утренний отрезок времени состоит в том, чтобы включить детей в общий ритм жизни детского сада, создать у них бодрое, жизнерадостное настроение.

Утренний прием — наиболее благоприятное время для индивидуального общения воспитателя с каждым ребенком. В эти часы успешно ведется индивидуальная работа с детьми по различным видам деятельности. Отличительной особенностью ее является непринужденность, опора на интерес и любознательность ребенка, на занимательность формы и содержания проводимых мероприятий. Это работа по исправлению и воспитанию у детей правильного звукопроизношения, по развитию устной речи и выработке правильной интонации, по физическому воспитанию.

Пока принимаю других детей и беседую с родителями, детям в группе предлагаю поиграть в настольные игры, мозаики, шнуровку или порисовать. После утренней зарядки обязательно провожу пальчиковые игры, в соответствии с темой недели и артикуляционную гимнастику. Вместе с детьми назначаем дежурных, которые моют руки и помогают няне накрывать столы к завтраку.  После этого следует дидактическая игра или беседа, по завершении которой предлагаю детям помыть руки перед завтраком (возможно предложить проблемную ситуацию: сразу предложить детям сесть за стол. Обычно, в этом случае, кто-нибудь вспоминает, что руки грязные. Тогда повторяем, для чего нужно мыть руки или имитируем процесс мытья рук).

Зайдя в умывальную комнату вместе с детьми предлагаю сначала сходить в туалет, а только потом мыть руки. В процессе мытья рук (во 2 младшей и в 1 половине средней группы) активно обращаю внимание детей на алгоритм мытья рук (висит над раковиной), читаю потешки и стихи, показываю на личном примере процесс мытья рук. Дети, которые помыли руки отходят в сторону. Им предлагаю поиграть в игру «Ехал Грека через реку..» (подставляю ладони, дети ставят указательный палец в центр моей ладони, на слово «Цап!», дети должны убрать свои пальцы из моей ладони). Слова игры произношу в разном темпе, что поддерживает интерес детей. Иногда слова этой игры заменяю разучиваемыми считалками.

В процессе приема пищи всегда слежу за осанкой детей, правильностью пользования столовыми приборами, поведением детей за столом (приемы: словесные указания, художественное слово, личный пример).

Хлеб

Вот хлеб: высок, румян и свеж,

Его ты ежедневно ешь

— Орловский, рижский, заварной,

Пшеничный любишь и ржаной.

Не забывай же никогда,

Какого стоило труда

Поднять тугую целину

Плугами в трудную весну,

Удобрить землю под зерно,

Чтоб в колос выбилось оно.

А жатва, если зной иль град?

Их много — всяческих преград

Преодолеть нам суждено,

Чтоб в закрома легло зерно.

Запомни же, как дважды два,

Народной мудрости слова:

Кто хлебушком не дорожит,

Тот мимо жизни пробежит.

И если ты не глух, не слеп,

Цени народный этот хлеб.

 Пироги

Отличные пшеничные

Мы печем пшеничные пироги отличные!

Кто придет к нам пробовать пироги пшеничные?

Мама, папа, брат, сестра, пес лохматый со двора.

И другие — все, кто может, пусть приходят с ними тоже.

Тесто замесили мы, сахар не забыли мы,

Пироги пшеничные в печку посадили мы.

Печка весело горит, наша мама говорит:

— Крошки, что останутся, воробью достанутся.

 Перед прогулкой необходимо убрать игрушки на место. Для этого пользуюсь художественным словом (картотека). Если это 2 младшая группа, то поочередно – сначала с девочками, затем с мальчиками вместе наводим порядок в уголках. В средней группе пользуюсь уже таким приемом: девочки проверяют порядок у мальчиков и наоборот. Часто прошу помощи у детей, напоминаю им, что они помощники.

Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся гулять!

Конечно, во 2 младшей группе сборы на прогулку занимают много времени и сил и у воспитателя и у детей, но надо помнить. Что в помощь воспитателям есть много дидактических игр «Кукла Маша собирается гулять», «Помоги Петрушке одеться на прогулку» и т.д. Очень помогает алгоритм одевания и конечно же потешки:

Если хочешь прогуляться,

Нужно быстро одеваться,
Дверцу шкафа открывай, 
По порядку одевай.

Собери носок в гармошку,
И надень его на ножку.
Ты другой носок возьми 
Точно так же натяни.

Посмотри, на улице
Стало холодать.
Пришло время кофточку
Деткам одевать.

Тушки-тутушки
Где твои ушки?
Ушки в шапке,
Не достанут лапки

Чтобы ушки не болели
Быстро шапочку одели.
А потом и куртку 
Для длительной прогулки.

Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся гулять.
Завязала Настеньке 
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки.
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.

Наденем на ножки 
Валенки-сапожки.
Хороши сапожки
Не замерзнут ножки.

Пять ребят
В печке вязаной сидят.

Во время одевания за детьми «наблюдает» кукла Маша или тот же Петрушка, а могут заглянуть в окно разные птицы, снежинки или другие сказочные персонажи.

В средней группе во время одевания, когда дети  запомнят алгоритм одевания, можно повторять разучиваемые песни, стихи.

Когда одета половина детей, выхожу вместе с ними на улицу, а вторую половину одевает няня.

Во время возвращения с прогулки действует правило: разделся сам – помоги другому. Во время раздевания показываю как аккуратно и правильно сложить одежду и убрать в шкафчик. Приветствуется обращение детей друг к другу за помощью и поощряется оказывающий помощь (сначала конфетами, а затем в других видах). За активную помощь или за самый аккуратный шкафчик, иногда!, следует поощрение. Когда разделась большая часть детей обязательно предлагаю помыть руки. С этой частью детей следую в умывальную (приемами пользуюсь теми же, что и утром), а со второй частью детей остается няня.

После обеда дети, закончившие прием пищи, обязательно полощут рот, раздеваются, аккуратно складывают свою одежду (одежду надо любить. Федора не любила свою посуду и она от нее ушла. Поэтому надо стараться аккуратно складывать и вешать одежду), посещают туалет и пройдя по корригирующей дорожке ложатся в постели. Для быстрого и спокойного засыпания использую такие приемы: потешки, релаксационную музыку, аудио сказки или читаю сама. Чтобы поторопить детей в процессе раздевания говорю, что буду читать новую сказку, а какую не скажу. Поэтому кто будет долго раздеваться, может ее не услышать.

После дневного сна бужу детей тихим, спокойным голосом, называя их ласково по именам, предлагаю потянуться в постельках, сделать гимнастику, чтобы их ножки и ручки проснулись (гимнастика пробуждения). Обязательно спрашиваю, как спалось, что приснилось, выспались и отдохнули? После гимнастики обязательно напоминаю, что необходимо пройти по корригирующей дорожке. Повторяем еще раз артикуляционную гимнастику или самомассаж. В средней группе предлагаю детям, которые спят внизу помочь няне заправить кроватки, показываю,  как это сделать, поощряю детей, которые лучше всех заправили свои кроватки или которые помогли другим ребятам заправить их. В процессе одевания читаю потешки, повторяю разучиваемые стихи, напоминаю, что можно попросить помощи не только у меня или у няни, но и у ребят. Обязательно предлагаю посмотреться в зеркало, чтобы привести свой внешний вид в порядок.

 

Все режимные моменты направлены на решение воспитательно — образовательных задач в соответствии с программными требованиями.

Комментариев: 0

Интеграция - Игра - Импровизация

 

Консультация для воспитателей

(организация культурно-досуговой деятельности в контексте ФГТ)

Читать дальше
Комментариев: 0